Com freqüência professores de física são questionados pelos seus alunos: por que
tenho que aprender física? Os estudantes muitas vezes não reconhecem a
importância dessa disciplina na sua vida. Mas o que pensam, também, futuros
professores quanto a por que ensinar física? Este trabalho foi motivado por este tipo
de questionamento que frequentemente surge em nosso dia-a-dia na sala de aula e
que deveria ser tema de debate entre os futuros professores. Assim, com o intuito de
comparar a visão que têm futuros professores e estudantes do Ensino Médio com
relação à importância de ensinar e aprender física, foi desenvolvida a atividade aqui
apresentada. Destacamos argumentos de estudantes do curso de licenciatura em
física, ao responderem à pergunta: “Por que ensinar física?” , tema da redação de final
de curso. Apresentamos, também, os argumentos utilizados por estudantes do 1o ano
do Ensino Médio. Verificamos que ambos os grupos compartilham de idéias em
comum como, por exemplo, a importância do conhecimento em física como uma
importante ferramenta para compreender e explicar fenômenos naturais, fenômenos
cotidianos e o funcionamento de aparelhos que fazem parte do aparato tecnológico
moderno. Argumentos a respeito do desenvolvimento da ciência, desenvolvimento
econômico e a transformação dos indivíduos e da sociedade foram exclusivos dos
estudantes de licenciatura. Talvez isso se deva ao fato desses estudantes terem
discutido os Parâmetros Curriculares Nacionais e as Diretrizes Curriculares Nacionais
em sala de aula. Um argumento exclusivo dos estudantes de Ensino Médio foi a
respeito de a Física contribuir para despertar a curiosidade e responder a perguntas
que temos desde a infância. Acreditamos que as discussões aqui apresentadas sejam
úteis e possam ajudar os professores a refletirem sua prática docente.
